Месяц: Март 2024

2.

Դեմոկրատական պոլիս համարվում է այն պոլիսը որի կառավարմանը մասնակցում է դեմոսը(ժողովուրդը)ժողովրդական ժողովների միջոցով,իսկ արիստոկրաական պոլսներում կառավարում էր մեկ հոգի և դեմոսը իրավունք չուներ մասնակցել պոլիսի կառավարությանը։

3.

4.

Սպարտայում աղջիկներին սովորեցնում էին գրել,կարդալ, պարել և երգել։Սպարտայում աղջիկները նույնպես զբաղեցնում էին ֆիզիկական մարզանքներող,որպեսզի լինեն առողջ և պետությանը պարգևեն առողջ երեխաներ։

5.

Լակոնիկ խոսք նշանակում է  կարճ ու կտրուկ խոսք։

6.

Որովհետև դրակոնի օրենքները աչքի են ընկել պատժամիջոցների բացառիկ դաժանությամբ․ մահապատիժ է սահմանվել ոչ միայն սպանության, գողության կամ հրկիզման, այլև զանցանքի համար։ 

7.

Մարաթոնիան վազքի պատմությունը Միլտիադեսը որոշեց Ֆիդիպիդեսին ուղարկել Աթենք պարսիկների դեմ տարած հաղթանակի լուրը տեղ հասցնելու։ Վերջինս առանց կանգնելու վազեց մոտ 42 կմ տարածք և հասավ Աթենք և հաղորդելով հաղթանակի լուրը շունչը փչեց և մահացավ։

8.

Ք.ծ.ա.(V-IV)

9.

Ք.ծ.ա XVI-XV Մինոս արքայի օրոք։

13.

14.

Շինություն տանիքով բայց առանց պատերի։

15.

Ալեքսանդրը վրեժ լուծեց պարսիկներից հույների համար,և տարածեծ  հունական մշակույթը աշխարհով մեկ։

16.

Հելլենիստական մշակույթը հույն ժողովի մշակույթն է։

17.

Հին Հռոմ

Նկարագրիր Ապենինյան թերակղզու աշխարհագրական դիրքը, բնակլիմայական պայմանները/Ճամփորդիր դեպի Իտալիա Google Maps ծրագրով :

Հունաստանից արևմուտք և եվրոպաի հարավում։
Պատմիր Հռոմի հիմնադրման ավանդության մասին, ներկայացրու նաև քո հորինած ավանդությունը Հռոմի մասին:

Ես նկատեցի, որ Հռոմը բավական նման է Հունաստանին։Այնտեղ ծառայում են 17տ.-ից սկսած չունեն մեկ թագավոր և այլն։

Ներկայացրու վաղ պատմական Հռոմի կառավարման համակարգը:

Կառավարում էին երկու կոնսուլնել, կոնսուլներին վերահսկում էր սենատը իսկ սենատին ժողովրդական ժողովը։

Ներկայացրու քո վերաբերմունքը Սերվիոս Տուլիոսի բարենորոգումների մասին:

Դատելով նրա արարքներից նա ուզում էր ժողովրդի լավը։
Դիտել տեսանյութը. Древний Рим за 20 минут, պատասխանել հարցերին

ա.պատմել նոր բացահայտումների մասին

բ.ամենահետաքրքիր հատվածը

գ. նոր բառերի բացահայտում

Նկարագրել, համեմատել պատրիկների, պլեբեյների իրավունքները:

Պատրիկները ունեին շատ իրավունքներ նրանք կարող էին ստանալ հողատարածք գրաված ծարացքներից իսկ պլեբեյները ոչ։Պլեբեյները չէին ծառայում բանակում իսկ պատրիկները ծառայում էին։

Տուր «հանրապետություն» հասկացության բացատրությունը:

Ժողովուրդի միջոցով կառավարվող պետություն։
Պատմիր հռոմեական բանակի կառուցվածքի մասին:

   Հին Հռոմի պատմության արշալույսը․

Լրացուցիչ աշխատանք/թարգմանություն/

АРМИЯ ДРЕВНЕГО РИМА: Интересные факты

Римская империя. Древний Рим/

Реконструкция древнего города Рим/դիտել/

«Ցիցերոնի 20 իմաստուն մտքերը»-թարգմանություն

107․

F=20Ն

s=5մ

A=?

A=Fs=20×5=100

A=100Ջ

108․

F=8Ն

A=32Ջ

s=?

s=A/F=32/8=4

s=4մ

109․

s=5մ

m=10կգ

g=9,8Ն/կգ

A=?

A=Fs

F=mg=98Ն

A=Fs=98 . 5=490

A=490Ջ

110.

V=0,25մ³

s=6մ

g=9,8

p=2000կգ/մ³

A=?

A=Fs

F=mg

m=pV=2000×0,25=500կգ

F=mg=500×9,8=4900Ն

A=Fs=4900×6=29400Ջ

Ձիաուժը հզորության արտահամակարգային հնացած միավոր է։ Մտցվել է 18-րդ դարում և շարունակում է կիրառվել տեխնիկայի որոշ բնագավառներում (ավտոմոբիլաշինություն, տրակտորաշինություն)։ Նշանակվում է՝ ձ. ու., PS, HP կամ hp։ Գոյություն ունեն ձիաուժի տարբեր չափանիշներ և տեսակներ։ ՁՄիավորը օգտագործման մեջ է մտցրել շոտլանդացի ինժեներ Ջեյմս Վատը՝ ջերմային շարժիչների և բեռնաքարշ ձիերի հզորությունները համեմատելու համար։

Ինչպես նշվեց նախկինում, ձիաուժ արտահայտությունը դարեր առաջ գոյատևած տերմին է: Կարելի է ասել, որ դա տերմին է, որն առաջին անգամ գրականություն է մտցրել շոտլանդացի ինժեներ և ֆիզիկոս Ջեյմս Ուոթը։ 1700-ականների վերջերին Ջեյմս Ուոթը, ով աշխատում էր գոլորշու շարժիչների և դրանց շարժիչների հզորության վրա, մտահղացավ՝ հաշվի առնելով այդ ժամանակաշրջանի պայմանները: Ինչպես և սպասվում էր, ժամանակաշրջանի պայմաններից ելնելով հաճախ նախընտրում էին ձիերին։ Որոշելով հիմնավորել ձիերի հզորությունը իր դիտարկման արդյունքում՝ Ուոթը հիմք ընդունեց անիվներով պարզ համակարգեր, որոնք շարժվում են ձիերի ուժի հետ միասին։ Իր հաշվարկների արդյունքում նա որոշել է, որ բեռի չափը, որը կարող է կրել 1 մետր առաջ ընթացող ձին 1 վայրկյանում միջինում 50 կիլոգրամ է։ Այդպիսով նա գտավ ընդհանուր կետում իշխանություն փոխելու հայեցակարգը ամրագրելու ու արտահայտելու ձեւը։ Այս ինդեքսավորված արժեքը այսօրվա ինժեներների կողմից ընդունված է որպես 75 կիլոգրամ։ Այսպիսով, հզորությունը կարող է սահմանվել ընդհանուր արժեքով բոլոր շարժիչների և տրանսպորտային միջոցների համար: Ձիաուժը կարող է տարբեր լինել՝ կախված օգտագործվող մեքենայի բնութագրերից: Այս ինդեքսավորված տվյալների շնորհիվ կարելի է կատարել անհրաժեշտ հաշվարկներ։

Մի քանի օրինակ `համեմատելու համար:

1. 1 լիտր շարժիչ ունեցող Nissan Micra- ն ունի հզորություն ՝ 48 կՎտ: Ձիաուժի մետրը որոշելու համար հարկավոր է բաժանել 48 / 0.735: Պարզվում է `65.3 կամ կլորացված` 65 ձի:
2. Հայտնի Volkswagen Golf- ի 2.0 լ TSI շարժիչով հայտնի մարզական տարբերակը ունի 155 կՎտ հզորություն: Թիվը բաժանելով 0.735-ով, արժեքը ստանում ենք hp- ով – 210:
3. Ներքին «Նիվա» -ի անձնագրային տվյալների մեջ նշվում է 58 կՎտ, ինչը հավասար է 79 ձիաուժ: Հաճախ այս արժեքը կլորացվում է և նշվում է 80 ձիաուժ արժեք:

Աղպյուր1,2

Կա հետաքրքիր զվարճանք. կկոցիր աչքերդ
և ստեղծված խավարում
Ասա ինքդ քեզ.
Ես հրաշագործ եմ և հիմա`
Բացելով աչքերս, կտեսնեմ իմ իսկ ստեղծած աշխարհը,
Որի այդպիսին լինելու համար ես, միայն ես եմ պատասխան տալու:
Իսկ հիմա դանդաղ բացիր աչքերդ,
Ինչպես բարձրացնում են թատերական վարագույրը:
Դե իհարկե, ահա նա`
Քո աշխարհը,
Հենց այնպիսին, ինչպիսին դու նրան ստեղծել ես:

Բանաստեղծությունները ուզում էին ասել որ աշխարհը հրաշալի է և միայն մենք ենք պատասխանատու մեր աշխարտի համար։

***
Եթե դու ցանկանում ես հանդիպել Նրան,
Ով ընդունակ է հարթելու
Յուրաքանչյուր իրավիճակ,
Որը քեզ համար տհաճ է,
Ով կարող է քեզ երջանկացնել`
Անկախ նրանից, թե ինչ են խոսում կամ մտածում ուրիշները,
Նայիր հայելուն
Եվ ասա կախարդական բառը.
— Ողջո´ւյն …

Եթե կա խնդիր ուրեմն պետք է լուծել այն և այդ լուծումը պետք է փնտրս ինքդ քո մեջ ոչ թե ուրիշների։

1.Գտի՛ր, թե ընդգծված բառաձևերը ե՛րբ են սխալ և երբ` ճիշտ: Ուղղի՛ր սխալ ձևերը:
Գնալուց մի անգամ էլ պատվիրեց զգույշ լինել:
Սխալ է: Ճիշտ է գնալիս:
Քո գնալուց հետո հյուրեր եկան:
Ճիշտ է:
Այդ աղջկան փրկելուց քիչ էր մնում ինքը խեղդվեր:
Ճիշտ է, բայց նաև կարող է լինել փրկելով:
Մարդու կյանքը փրկելուց բարի գործ կ՞ա:
Ճիշտ է:
Շտապելուց ամեն ինչ  գցում էր ձեռքից:
Ճիշտ է, բայց նաև կարող է լինել շտապելով:
Շտապելուց ինչ-որ մեկը կանգնեցրեց նրան:
Ճիշտ է, բայց նաև կարող է լինել շտապելիս:
Հոգնել եմ նույն բանն անվերջ ասելուց:
Ճիշտ է, բայց նաև կարող է լինել ասել:
Այդ ասելուց հանկարծ գլխի ընկավ, որ մոռացել է գլխավորը:
Ճիշտ է:
Հեռանալիս հիշեցրեց իր հրավերն ու խնդրանքը:
Ճիշտ է:
Հեռանալիս հոգնել եմ, ուզում եմ բոլորիդ միասին տեսնել:
Ճիշտ է, բայց նաև կարող է լինել հեռանալով:
Ուշադիր դիտելիս վրան ճեղք կնկատես:
Ճիշտ է:
Դա դիտելիս  հետո էլ ոչինչ չեմ ուզում տեսնել:
Ճիշտ է, բայց նաև կարող է լինել դիտեմ:

2. Տրված հարակատար դերբայները տեղադրի՛ր կետերի փոխարեն:

Քնած, բերած, կառուցած, տրված, տնկված, հեռացած, ասված:

Երբ արդեն ամեն ինչ ասված էր, բոլոր պատվերները՝ տրված մոտեցավ մեքենային:
Վարպետի կառուցած բոլոր կամուրջները մինչև այսօր կան:
Երբ արքայի հրամանով տնկված անտառը մի քիչ մեծացավ, այնտեղ վայրի կենդանիներ  էլ  բաց թողեցին:
Աշխարհում մի մարդ միայն կարող է օգնել քնած գեղեցկուհուն:
Այս կողմերից մի քանի տարի առաջ հեռացած մարդիկ մեր ավանը չեն ճանաչի:
Հեղեղի բերած տուփը ոչ մի կերպ չէր բացվում:

Ալեքսանդր Մակեդոնացի

Փաստերով հիմնավորիր, կամ հերքիր, որ Ալեքսանդր Մակեդոնացին հին աշխարհի մեծագույն գործիչներից է:

Ես, որոշ տեղերում համաձայն եմ որոշ տեղեղերում ոչ։Համաայն եմ այնքանով ով Ալեքսանդր Մակեդոնացին ուներ իրոք ահռելի մեծ կայսրություն և նրան գիտեին բոլորը։Համաձայն չեմ այնքանով որ Ալեքսանդր Մակեդոնացին ոչ մի հանճարեղ բան չի արել,նա ընդհամենը ուներ ուժ և միմիայն այդ ուժի միջոցով հասավ բարձրունքների,իսկ այդ ուժը ստեղծել էր ոչ թե նա այլ նրա հայրը։

Ներկայացրու Ալեքսանդր Մակեդոնացու մահից հետո նրա ստեղծած աշխարհակալ տերության տրոհման պատճառները:

Ալեքսանդր Մակեդոնացին չուներ ժաանգ, իսկ նրա տիրությն մասերի կռավարումը վստահել էր իր այդպաես ասված ընկերներին։Ալեքսանդր Մակեդոնացու մահից հետո ամեն մեեկը վերցրեց իրեն վստահված տարաացքը և դարձավ թագավոր։

1. Տրված անորոշ դերբայների բացառական և գործիական հոլովներով (ուց, ով վերջավորությամբ ձևերով) նախադասություններ կազմի՛ր:

Լսել, բարձրանալ, հեռանալ:

Քամու ձայնը լսելուց ես հաճույք եմ ստանում։

Երաժշության ձայնը լսելով ես անջատում եմ այն։

Աստիճանը բարձրանալուց մարդիկ հոգնում են։

Վերելակով բարձրանալով, մարդիկ չեն հոգնում։

Հեռանալուց, ես ասում եմ ցտեսություն։

Դպրոցից հեռանալով ես ինձ երջանիկ եմ զգում։

2. Կետերի փոխարեն պահանջված ձևերով գրի՛ր փակագծում դրված բայերը:

Երգելիս ձայնը գլուխն էր գցում: (երգել- ե՞րբ)
Ձիու սիրտը պայթել էր քուռակի համար վախենալուց։(վախենալ-ինչի՞ց)
Թեյը տանելիս թափեց: (տանել-ե՞րբ)
Կենսախինդ մարդիկ վախենում են լուրջ կամ տխուր կամ ծանր երևալուց: (երևալ-ինչի՞ց)
Ու Մոսկվա գնալուց առաջ մի երկու օրով ման է գալիս հարազատ վայրերում: (գնալ-ինչի՞ց)

Մեղր լցնելիս մի կաթիլ գետին թափեց: (լցնել-ե՞րբ)

3. Փակագծում դրված բայերը կետերի փոխարեն գրի՛ր պահանջված ձևով:

Այդ նամակը կարդալիս նա գունատվեց: (կարդալ-ե՞րբ)

Ամբողջը երեկո կարդալուց հոգնած՝ դուրս եկավ զբոսնելու: (կարդալ -ինչի՞ց)

Այդ տունը կարդալիս սպասում էր որդու վերադարձին:  (կարդալ -ե՞րբ)

Չգիտես ինչու, վախենում էր վերջին կամուրջը մինչև վերջ կառուցելուց: (կառուցել -ինչի՞ց)

Ականջները դժժում էին ամբողջ օրն այդ աղմուկը լսելուց: (լսել -ինչի՞ց)

Իրիկնապահին տուն դառնալիս մի անգամ էլ հիշեց խոստումը: (դառնալ-ե՞րբ)

Վիրավորվել էր ընկերոջ՝ առանց պատճառի հետ դառնալուց: (դառնալ -ինչի՞ց)

Վրա-վրա հիվանդանալուց նիհարել էր:  (հիվանդանալ -ինչի՞ց)

Հիվանդանալիս միշտ էլ նիհարում է:  (հիվանդանալ -ե՞րբ)