Նարե Սուքիասյանի ուսումնական բլոգ

Պատրաստվում եք բանավոր հարցման, կարգի եք բերում բլոգները, նշանակելու եմ ամփոփիչ գնահատականները։

Կրկնում եք՝

1. ԴՆթի կառուցվածքը, ֆունկցիաները։Սպիտակուցների սինեթեզ՝ տրանսկրիպցիա    և  տրանսլյացիա:
2. Էներգետիկ փոխանակություն։Գլիկոլիզ,Ավտոտրոֆ, հետերետրֆ օրգանիզմներ։Ֆոտոսինթեզ, 1 Քեմոսինթեզ։ Էջ 18-20:
3. Կյանքի ոչ բջջային ձևեր՝վիրուսներ, կառուցվածքը, կենսագործնեությունը։։ Էջ 29-31։/Հին գրքից/

1. Ընդգծե՛ք բայերը։

Թնդալ, բղավել, ծամթել, լոգանք, կորանք, փշրանք, անցավ, ընկավ, հարավ, խորհեմ, խոհեմ, գդալ, կարդալիս, բազմեն, բազեն։ 

2. Ընդգծե՛ք հարադիր բայերը։ 

Ցույց տալ, փոսն ընկնել, թույլ տալ, լաց լինել, ճաշ տալ, դասի գալ, պար գալ, շուռ գալ, փողոց ելնել, խելոք լինել։ 

3. Ընդգծե՛ք պատճառական ածանց ունեցող բայերը։ 

Հարցնել, ծլեցնել, թռցնել, հեծնել, խմեցնել, իջեցնել, անցնել, զբոսնել, 

4. Ընդգծե՛ք բազմապատկական բայերը։ 

Ժպտալ, գոռգոռալ, փայլփլել, ողողել, շողշողալ, փշրտել, երգել, նեղսրտել, պատառոտել, կողոպտել, կապոտել։ 

5. Փակագծերում տրված տարբերակներից ընդգծե՛ք ճիշտը։ 

Նա ինձ շատ նրբորեն /զգալ, զգացնել / տվեց, որ ես սխալ եմ։ 

Այս գինին քանի տարի է /հենցրած, հնացրած/։

Նա իմ ձեռքից ոչ մի տեղ էլ չի /փախչի, փախնի/։

Մայրս փոքր ժամանակ ինձ միշտ /քնացնում, քնեցնում/ էր օրորոցայիններով։ 

6. Կրավորական կառույցով նախադասությունները դարձնել ներգործական։

Պատուհանը քամուց բացվեց։ Քամին բացեց պատուհանը

Դպրոցականներին նոր դասագրքեր բաժանվեցին։ 

Նոր դասագրքեր բաժանեցին դպրոցականներին

Այդ սափորը սեղանին դրվել էր մորս կողմից։

Այդ սափորը մայրս դրել էր սեղանին։

Ոստիկանության կողմից Գևորգը հրավիրվեց ոստիկանություն։ 

Ոստիկանությունը հրավիրեց Գևորգին ոստիկանություն։ 

Բաժակը ջարդվեց Անուշի կողմից։

Անուշը ջարդեց բաժակը։

7. Փակագծերում տրված բառերից ընտրել նախադասությանը համապատասխանողը։ 

Մենք հակընդդեմ հայց ենք տվել, որ մեզ նույնպես /տուժած․տուժված/ կողմ ճանաչեն։ 

Ձեռքերս ցրտից /ճաքճքել, ճաքճքվել / են։ 

Աստիճանով իջնելիս միշտ ձողից /բռնիր, բռնվիր/ , որ չսայթաքես։ 

Քանի օր է, չեն կարողանում մեր թղթակցի հետ /կապվել, կապնվել/։ 

Դասարանի տղաների հետ այսօր նորից /վիճվել, վիճել/ եմ։ 

8. Ընդգծե՛ք բայի անդեմ ձևերը։ 

ողբալ, ծավալ, ձնհալ, հոգալ, կչկչալ, կորած, կասկած, հարբած, փռթկալ, տարած։ 

9. Առանձնացրե՛ք անդեմ ձևերը և գրե՛ք, թե որ դերբայն է։ 

Երգող Ենթակայական, գրկած Հարակատար, բազմած Հարակատար, կռվելիս Համակատար, լրագրող, խմած Հարակատար , խորոված, ծաղկող Ենթակայական, փոքրացող Ենթակայական, հազալիս Համակատար, մտածելիս Համակատար, հավաքել Անորոշ, խոսող Ենթակայական, մաքրած Հարակատար, գտած Հարակատար, փնտրելիսՀամակատար, քայլել Անորոշ։ 

10. Փակագծերում տրված տարբերակներից ընդգծե՛ք նախադասությանը համապատասխանողը։ 

Երեխան երկար լաց /լինելիս, լինելուց/ շնչակտուր եղավ։ 

Ցանկապատի վրայով /թռչելիս, թռնելիս/ տղան ոլորեց ոտքը։ 

Գնադկը քիկունքից էր /դիպչել, դիպել/ նրան։

Այգում /զբոսնելիս, զբոսնելուց/ անսպասելիորեն գտա դրամապանակը։ 

Պարսկերեն	Հայերեն	Մաքուր հայերեն
خوار / خاورxawār / xāwar	Խավար	Մթություն
برنجbirinj	Բրինձ	Որիզ
پوستینpōstīn	Մուշտակ	Մորթազգեստ
باجگbāǰak	Բաժակ	Անօթ
اورنگōrang	Օրենք	Կարգ

Продолжить чтение «Անհատական նախագիծ»

Թվարկի՛ր հյուսիսային լեռնաշղթաների ներքին շարի անունները։

Փամբակի լեռնաշղթա, Սևանի լեռնաշղթա, Բազումի Լեռնաշղթա

Թվարկի՛ր հարավային լեռնաշղթաների անունները։

Վաքի լեռնաշղթա և Զանգեզուրի լեռնաշղթա

Թվարկի՛ր հյուսիսային լեռնաշղթաների արտաքին շարի անունները։

Գուգարաց լեռնաշղթա, Վիրահայոց Լեռնաշղթա

Ինչո՞ւ են հարթավայրերում ավելի շատ բնակավայրեր, քան լեռներում։

Հարդավայրերու համեմատաբար ավելի հեշտ է շիմություններ և ճանապարհներ կառուցել իսկ բնակավայրը շինություն է ճանապարհ է։

Թվարկի՛ր հյուսիսային լեռնաշղթաների արտաքին շարի անունները։

• Ո՞րն է ՀՀ ամենաբարձր լեռը։

Արագածը  4090 մետր

• Որտե՞ղ է ամենացածր կետը։

Դեբեդի կիրճում ծովի մակարդակից 375 մետր բարձրություն

• Ո՞ր մարզերն են ամենալեռնայինը։

Սյունիքը և Վայոց Ձորը

• Ի՞նչ առավելություն ունի հարթավայրում ապրելը։

Ճանապարհներ կառուցելը շատ ավելի հեշտ է, իսկ ճանապարհների առկայության դեպքում ամեն ինչ է հեշտանում

• Ի՞նչ բարձրության տարբերություն կա Հայաստանի ամենաբարձր և ամենացածր կետերի միջև։

4090-375=3 715

ա)

D = 16 + 20 = 36 = 6²

x1 = 1 , x2 = -5

Oy = (0, -5) Ox = (1, 0) (-5, o)

x0 = -2 , y0 = -9

(-2, -9)

բ)

D = 20 — 20 = 0

x = -√5 = -2.2

Oy = (0, 5) Ox = (-2.2, 0)

x0 = -2.2 , y0 = 0

(-2.2, o)

գ)

D = 225 — 200 = 25 = 5²

x1 = 2 , x2 = 1

Oy = (0, 10) , Ox = (2, 0) (1, 0)

xo = 1.5, yo = -1.25

(1.5, -1.25)

Продолжить чтение «Հանրահաշիվ»

1). Մետաղ—>հիմնային օքսիդ—>հիմք—>աղ`  Mg —>  MgO —>  Mg(OH)₂ —> MgCl₂

2). Ոչ մետաղ—> թթվային օքսիդ—> թթու —> աղ`  P—> P₂O₅—> H₃PO₄ —> Na₃PO₄

Առաջադրանք. 1.  

Գրեք 1). Անօրգանական  շղթայի  իրականացրած  ռեակցիաների հավասարումները, նշեք  ռեակցիայի տեսակը և կատարեք  հաշվարկ.  որքա՞ն  աղ  կստացվի, եթե  փորձի  համար  վերցրել  եք  a գ  մագնեզիում (ընդունել, որ  բոլոր  ռեակցիաները ընթանում  են  քանակապես):

Փորձ է օգսիդների ստացում այրման ռեակցիաներով։ Որն է այրման ռեակցիան փայտը P + O² = P²O⁵ + Q սա ջերմանաջատիչ ռեակցիա է, միացման ռեակցիա, օքսիդավերականգման(վերոքս) ռեակցիա

Mg + O² = MgO + Q սա ջերմանաջատիչ ռեակցիա է, միացման ռեակցիա, օքսիդավերականգման(վերոքս) ռեակցիա

Al + O² = Al²O³ + Q սա ջերմանաջատիչ ռեակցիա է, միացման ռեակցիա, օքսիդավերականգման(վերոքս) ռեակցիա

խառը օքսիդ —> F³O⁴

Fe + O² = FeO

Fe + O² = Fe²O³

Թաղանթանյութի և բջջանյութի (C⁶H¹⁰O⁵ )+ O² -> CO² H²O

Եվ նրանցից ամեն մեկը վեր առավ մարմարիոնի զանգվածը և աշխատեց նրա վրա. մեկն աշխատում էր գիշեր և ցերեկ, ցերեկ և գիշեր, ճգնելով և տառապելով, լուռ և մտախոհ,

«Իմ հոգում կատարյալ գեղեցիկն էր բոցավառվում. և ես կարողացա արտահայտել բոլորը, ամբողջը, իմ սրբության սրբությունը, որին ես պաշտում եմ»։

իսկ մյուսն՝ ուրախ և զվարթ երգը շուրթերին, մանկան պես խաղալով մարմարիոնի հետ։

«Իմ մեջ տիեզերական գեղեցիկն է ապրում, և իմ հոգում գեղեցկության արևներ են բոցավառվում, որոնցից ես մի նսեմ շողք միայն կարողացա խլել արտահայտելու, մարմնացնելու համար, բայց տիեզերքը մնաց իմ մեջ նորից անձեռնմխելի, իմ մեջ մեծ լռությունն է ծավալվում, ես մի նսեմ հնչյուն միայն կարողացա պոկել այդ մեծ լռությունից, բայց նա՝ բոլոր-բովանդակ մնաց համր ու անխոս իմ մեջ. արդյոք կարո՞ղ եմ հոգուս բոլոր արևները արտաշխարհ հանել, մեծ լռությանը լեզու տալ, և արդյոք ամբոխը պիտի հասկանա՞…»։

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

1. Напиши словосочетания по образцу: свеча из воска- восковая свеча

настойка из трав — Травяная настойка.

раскаты грома- Громовые раскаты.

опушка леса — Лесная опушка.

лес из сосен — Сосновый лес.

варенье из вишни — Вишневые варенье.

2. Выпиши слова в два столбика: в первый столбик слова с проверяемыми гласными в корне слова, во второй — слова с непроверяемыми гласными.

Болото	зимовать
квартира	левша
повар	зайчонок
орех	лесник
солома	пятерка
	грибник
	садовник

3. Из слов в скобках выбери одно или два проверочных слова.

Сосна — ( сосновый, сосенка, сосны)

широкий — ( ширина, ширь, шире)

звезда — ( звездочет, звездочка, звезды )

холода -(холодильник, холодный, холод)

голова — ( головы, головушка )

4. Вставь нужную букву и рядом напиши проверочное слово.

к…рмушка — (о,а ) —корм———

т…пло (е, и ) ——тёплый —

д…ревья ( и, е ) —дерево ——

ст…рожить ( а, о) страж

м…рской (а,о)——море —

ш…рстяной (е, и)—шерсть —-

ж…мчужный (и,е)—жемчуг ——

ут…щить (о,а) —— Тащить—

5. Напиши проверочные слова.

село — сельское.

стена- Стены.

волчонок — волк

ленивый —лень

скрипучий — скрип

удивительный — диво

лепить — лепка.

дрова —дров

страна — страны.

деревья — Дерево

веселый — Весело

менять- обмен.

6.Вставьте пропущенные буквы.

ЛЕС

В лесу живет рыжая лиса. Лисий дом — нора. У норы играют веселые лисята. Лисица учит их лисьим повадкам.

7. Вставьте пропущенные буквы.

Корова, газета, скворец, молоко, корабль, деревня, вокзал, мороз, капуста, ракета, медведь, костёр, ребята, малина, пальто, командир, посуда, картина, погода, ребята, балет, пятерка

8.Подбери проверочные слова.

Берега- Берег, голодание- Голод, города- Город, голосок-голос, сторожка-, холода- Холод, сторона- Стороны, зеленый- Зелень, вечереет- вечер, лепетать, страна- Страны, кривой- Криво, скрипучий- Скрип, столовая-стол, тяжелый- Тяжесть, цветной-цвет, холодный-холод, мясной-мясо, небесный-небо

9. Вставь пропущенные буквы.

А-О

вода

трава,

гроза

дворы

врачи

глаза

слоны

зонты

Е -И

деньки

деревья

мечи

грибы

следы

птенец

снежинка

листок

Е- И-Я

ряды

цветы

мечи

ледяной

низина

нарядились

одиночество

четатель

писатель

сбегают

синеет

10. Диктант (исправить ошибки)

Зимой

 Спит  под  снегом  весь  мир  растений.  Спят  в  земле  корешки  трав и  палевых  цветов.  Спят  на  дне  рек,  озёр  водоросли,  тростники  и камыши. Спят  белоствольные  берёзки,  беспокойные  осины,  могучие  дубы.

 Зелёное  царство  заслужило  этот  отдых.  Оно  работало  на  лугах  и  дало  нам  траву,  которую  мы  скосили  на  душистое  сено.  Работало  на  нивах  и  дало  нам  рожь  и  пшеницу,  которую  мы  сжали  на  хлеб.  Дало  нам  овощи  и  сочные  фрукты.

Кусты  и  деревья  приготовили  себе  всё  для  весеннего  пробуждения  и  погрузились  в  долгий  зимний  сон.  На   их   ветках  уже  с  осени  мы  находим  почки.