ա) 7, 9
բ) 5, 7
գ) 2, 4
դ) -1, 1
ա) f(x — 2) = x — 2 + 7 = x + 5
բ) f(x — 2) = x — 2 + 2x — 5 = 2x — 9
Հանրահաշիվ
Իմ ազգանվան պատմությունը և իմ գերդաստանը/ նախագիծ/
Իմ ազգանվան պատմությունը և իմ գերդաստանը,
Մասնակիցներ- 7-9-րդ դասարաններ
Այս նախագծի նպատակն է․
- Ուսումնասիրել ազգանվան ծագումը, իմաստը և պատմական նշանակությունը։
- Հետազոտել իմ գերդաստանի պատմությունը՝ տատերի, պապերի, նախնիների կենսագրությունները։
- Պարզել, թե ինչպես է գերդաստանը կապված հայոց պատմական ու մշակութային ժառանգության հետ, ընտանեկան ժառագություն ստացած իրերի հավաքագրում ։
- Ձևավորել ընտանիքի պատմական հիշողության պահպանում և փոխանցում հաջորդ սերունդներին:
Խնդիրներ
- Գտնել ազգանվան լեզվաբանական իմաստը և ծագման ձևերը։
- Հավաքել տեղեկություններ գերդաստանի պատմության մասին․ ծննդավայրեր, մասնագիտություններ, պատմական փորձառություններ։
- Խոսել ընտանիքի մեծերի հետ՝ հավաքելով բանավոր պատմություններ։
- Կապել ընտանեկան պատմությունը հայոց պատմության կարևոր իրադարձությունների հետ (օր․ պատերազմներ, գաղթ, կրթական շարժումներ, անկախության տարիներ)։
- Ստեղծել գերդաստանի փոքրիկ գծագիր (genogram, «ծառ»), որտեղ կներկայացվեն գերդաստանի ներկայացուցիչները։
Ընթացք -Իրականացման քայլեր
- Նախնական ուսումնասիրություն
- Տանը հարցազրույցներ տատիկ-պապիկների, ծնողների հետ։
- Ազգանվան լեզվաբանական բացատրություն գտնել բառարաններում կամ առցանց աղբյուրներում։
- Պատմական համատեքստ
- Ուսումնասիրել, թե որ շրջանում է ձևավորվել ազգանունը։
- Ինչ պատմական պայմաններում է ապրել գերդաստանը (օրինակ՝ գյուղական կյանք, պատերազմական տարիներ, խորհրդային շրջան, անկախության ժամանակաշրջան)։
- Տվյալների հավաքում
- Ընտանեկան լուսանկարներ, փաստաթղթեր, նամակներ, հուշագրություններ։
- Պատմություններ նախնիների մասնագիտությունների մասին (գյուղացի, վարպետ, զինվոր, ուսուցիչ, արհեստավոր)։
- Ներկայացման ձևավորում
- Ստեղծել գերդաստանի ծառի գծանկար։
- Պատրաստել կարճ գրավոր աշխատանք (էսսե-պատմություն)։
- Ընտրել 2-3 պատմական դրվագ և մանրամասն նկարագրել (օր․ նախապապի մասնակցությունը պատերազմի, ընտանիքի վերաբնակեցումը, կրթական հաջողությունները)։
Ամփոփում
Այս նախագծի շնորհիվ․
- Սովորողը կիմանա իր ազգանվան ծագումը և իմաստը։
- Կհավաքագրի ու կպահպանի իր գերդաստանի պատմական հիշողությունը։
- Կհասկանա, որ ընտանիքի պատմությունը նաև հայ ժողովրդի պատմության մասն է։
- Կզարգացնի հետազոտական և ստեղծագործական հմտություններ՝ հարցազրույցներ վարելու, փաստեր հավաքելու և դրանք գրավոր ամփոփելու մեջ։
- Կունենա գերդաստանի պատմության փոքրիկ արխիվ և գերդաստանի ծառ, որը կփոխանցվի հաջորդ սերունդներին։
Հոկտեմբերի 10-17, առաջադրանք, 9-րդ դաս.
Պատասխանել հարցերին
1.Քո կարծիքով՝ ի՞նչ ազդեցություն ունեցավ նորագույն զինատեսակների
կիրառումը պատերազմի ընթացքի վրա։
Նորագույն զանքերը երկարացրեցին պատերազմը և ավելացրեցին զոհերը։
2.Ո՞ր իրադարձությունը առիթ հանդիսացավ Առաջին աշխարհամարտիսանձազերծման համար։
Առիթ հանդիսացավ 1914 թ. հունիսի 28-ին Սարաևոյում(ներկայիս Բոսնիա և Հերցեգովինաի մայրաքաղաքը) Ավստրո-Հունգարիայի թագաժառանգ Ֆրանց Ֆերդինանդի սպանությունը։
Продолжить чтение «Հոկտեմբերի 10-17, առաջադրանք, 9-րդ դաս.»Ավելի խորը ընկղմվեք կյանքի մեջ
Խելացիները ոչ այնքան մենակություն են փնտրում, որքան խուսափում են հիմարների ստեղծած ունայնությունից։
Արթուր Շոպենհաուեր
Խորությամբ ապրելուն հնարավոր է հասնել միայն այն պահին, երբ դադարեցնում ես ունայնությունը և էլ չես հետևում ուրիշ մարդկանց կյանքին։
Ամեն մարդ իր կյանքի ուղին ունի։ Մի պահ պատկերացրեք, թե հայտնվել եք բոքսի չեմպիոնի հետ նույն ռինգում։ Եվ նա ուրախ նախավարժանք է անում, որ ձեր դեմքը արյունաշաղախ անի։ Հաճելի՞ զգացողություն է։ Բայց չէ՞ որ շատ մարդ կա, որ երազում է նման հանդիպման մասին։
Այն, ինչ մեկի համար սարսափելի է ու մղձավանջ, ուրիշի համար ողջ կյանքի երազանքն է։ Դրա համար հարկ չկա ուրիշներին աչք տալու. ձեր ճանապարհը փնտրեք, ձեր ուղին։ Ի՞նչ շահ կա ուրիշի կյանքը քննարկելուց։ Որքա՛ն ավելի հաճելի է սեփականն ապրելը։ Հիշեք ձեր երազանքներն ու ցանկությունները, ձգտեք դրանց։ Ձեզ թույլ տվեք մի լավ երազել առանց սահմանափակումների։ Չէ՞ որ ձեր բանականության համար սահման չկա։ Այն, ինչ կարող եք մանրամասն պատկերացնել, կարող եք և ստանալ։ Բայց նորից դեպի դատարկ երազանքները փախչելու և կյանքից փախչելու վտանգ կա, դրա համար էլ վերադարձեք կյանքի այն պահը, որտեղ հիմա եք։
Որպես սկիզբ՝ ընկղմվեք մարմնի զգացողության մեջ։ Մարմինը միշտ ապրում է ներկայով և երբեք չի ստում։ Ինչ ձեզ հետ կատարվում է, նստվածք է տալիս ձեր մարմնում։ Մարմնում են վիրավորանքները, վախերը, չիրականացած ցանկությունները, ուրիշների և սեփական արգելքները ձեր նկատմամբ։ Ձեր մարմինը ծալծլված է, և մի հույս ունի. որ տերը կդադարի ուրիշներին հետևելուց ու կվերադառնա սեփական մարմնի մեջ։
Այդ ժամանակ, հնարավոր է, երջանիկ լինի։ Մարմինը ձեզ կնվիրի պահի հրաշալիության բոլոր նույն զգացողությունները, որ դուք ապարդյուն փորձում էիք գտնել ուրիշի կյանքում։
Ամեն նոր զգացողության մեջ սուզվեք, ինչպես շոգին կսուզվեիք ալիքի մեջ։ Թող ձեզ գլխովին ծածկեն զգացողությունները։ Փախչելու տեղ չկա, շտապելու տեղ չկա։ Երբեք չի կարող ԱՅՆՏԵՂ ավելի լավ լինել, քան ԱՅՍՏԵՂ է։
Այն, ինչ ձեր շրջապատում է, հենց ձեր կյանքն է։ Մի՛ փորձեք ձևացնել, թե ձեզ դա էնքան էլ պետք չի։ Հենց ունեցած ամեն ինչ կորցնելու վտանգ է լինում, միանգամից հիշում եք կյանքի արժեքի մասին։ Բայց ի՞նչն է խանգարում ամեն ակնթարթ զգալու պահի արժեքը։
Երջանկություն եք ուզում՝ ավելի խորը ընկղմվեք կյանքի մեջ։
Առաջադրանքներ
Ա) Լրացրե´ք նախադասությունները՝ հիմնվելով տեքստում արտահայտված մտքերի վրա:
Հնարավոր է երջանիկ լինել, եթե …..կենտրոնանաս քո կյանքի վրա այլ ոչ թե ուրիշների
Խորությամբ ապրելուն հնարավոր է հասնել միայն այն պահին, երբ…դադարում ես անհեթհեթությունները և ուրիշներին հետևելը ..
Ավելի հաճելի է սեփական կյանքը, քան …ուրիշինը.
Եթե ձեր մարմինը դադարի ուրիշներին հետևելուց ու վերադառնա սեփական մարմնի մեջ, այն ժամանակ …երջանիկ կլինեք.
Բ)Ի՞նչ կապ ունեն հեղինակի մտքերը բնաբանի՝ Արթուր Շոպենհաուերի ձևակերպման հետ:
Խելացի մադիկ այս ամենը հասկանալով ցանկանում են երջանիկ ապրել ը կենտրոնանալ իրենք իրեց վրա, այդ պատճառով խուսափում են հիմարների անհեթհեթ պահվացքից։
Հանրահաշիվ
Երկրաչափություն
Քանի որ CC1 կիսորդ է => B1M = MA1
BB1 կիսորդ է => MA1 = CA1
B1B2 կիսորդ է => NC2 = NK
CC2 կիսորդ է => NC2 = NB2
Քանի որ MB1 = MC1, NC2 = NB2, => A, M, N կետերը գտնվում են AA1 կիսորդի վրա:
Продолжить чтение «Երկրաչափություն»Անհատական նախագիծ
English
Why are kittens such playful animals?
and they always play in a very athletic way.
All of a kitten’s actions when playing are, in fact, important for the future.
It might look like entertainment, but the kitten is practicing its hunting skills.
That heroic jump onto a toy teaches the kitten a lot.
Think about your own childhood and you’ll see that you learnt a lot through play.
- From
- to
- in
- with
- of
- in
Ածական
- Առանձնացրե՛ք ածականները։
Խոշոր, անձրև, անտառ, քնքուշ, խեղճ, բարձր, աստառ, բողոք, արգավանդ, երջանիկ, ավանդ, տխուր, գուղձ, հարազատ, գորգ, ամբոխ, անիվ, գանգուր։
- Կապակցությունների իմաստն արտահայտեք մեկ ածական անվանբ։
Ճահիճներով պատված-ճահճապատ
մանրէներ ծնող-մանէածին
մորը սիրող-մայրասեր
մարդկանց ատող-մարդատյաց
մաքուր գրած-մաքրագրված
միայնակ կյանք վարող- մենկյաց
մ եգով պատված- միգապատ
միշտ փթթած- մշտափթիթ
թախծոտ դեմքով- թախծադեմ
միրգ տվող- մրգատու
նոր տնկած — նորատունկ
նվեր տվող- նվիրատու
նուրբ հնչող- նրբահունչ
շահույթ բերող- շահութաբեր
շեկ վարսերով- շիկահեր
շատ շնորհներ ունեցող- բազմաշնորհ
ինչքից զուրկ-ինչազուրկ
ոսկուց ձուլված- ոսկեձույլ
ուշքը կորցրած- ուշակորույս
ջուր տանող- ջրատար
- Առանձնացրե՛ք որակական ածականները։
Խոր, ուժեղ, երկար, դառը, թույլ, հաստ, երկաթե, մայրենի, սուր, կեռ, խաղաղ, քարակոփ, բազմաշերտ, մագաղաթյա։
- Առանձնացրե՛ք հարաբերական ածականները։
Առաջնակարգ, պղնփակոփ, խելացի, պողպատակուռ, թթվաշ, թավշե, դժգոհ, բարձր, գեղեցիկ, պարզ, կավաշեն։
- Առանձնացրե՛ք գերադրական աստիճանի ածականները։
Խստագույն, շագանակագույն, վատթարագույն, վիթխարագույն, միագույն, մանուշակագույն, հիմարագույն, դժվարագույն, ամենազգաց, ամենակոշտ, ամենաքիչ, ամենանուրբ, ցորնագույն։
- Ընդգծե՛ք փոխանուն ածականները։
Նոր տարվա գիշերը մեծերը մնացել էին տանը, իսկ ջահելներս շրջում էինք տնից տուն։ Հեռախոսիս միջի համարները պարբերաբար վերանայում եմ․ հները ջնջում եմ, նորերն եմ ավելացնում։
Պապս քաղում էր հասուն խնձորները․ հասունները դարսում էր փայտե արկղում, մանրերից տատս չիր էր անում։
- Կազմի՛ր տրված ածականների բաղդատական եղանակը։
խորը, — ավելի խորը
խելացի — ավելի խելացի
գեղեցիկ, — քիչ գեղեցիկ
քաղցր — ավելի քաղցր
- Գտե՛ք սխալները և ուղղե՛ք ։
Նա իմ ամենագեղեցկագույն զգեստն է։
Դա ամենամեծագույն նվաճումն էր, որ մենք ունեցել ենք։
Սերոբը ամենաազնիվագույն մարդն է, որին հանդիպել եմ։
Մեդալը ամենալավագույն պարգևն էր, որ ստացա այս տարի։
- Նկարագրե՛ք աշուն՝ օգտագործելով որքան հնարավոր է շատ ածականներ։
Աշունը հիասքանչ եղանակ է։ Չնայաց ամառանման տաք եղանակի, այս գեղեցկագուն եղանակը պարքևում է մեզ զովիչ քամիներ և յուրահատուկ տեսարաններ։
- Լրացրե՛ք բաց թողնված բառերը։
Ըստ իմաստի՝ ածականները բաժանվում են երկու խմբի՝ ․․․․․․․․․որակակն․․․․․․․․․ և ․․․․․․․․հարաբերական․․․․․․․․։
․․․․․․․․․․․որակական․․․․․․․․ ածականների մեծ մասն ունի ․․․․․․․․․համեմատության․․․․․․․․ աստիճաններ։
Ածականն ունի համեմատության ․․․․․երեք․․․․․․․ աստիճան ․․․․․․․․․դրական․․․․․․, ․․․․․․բաղադրական․․․․․․․․․․, ․․․․․․․․․․․․գերադրական․․․․․․․․․։
Նարե Սուքիասյանի ուսումնական բլոգ 