Նարե Սուքիասյանի ուսումնական բլոգ
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Միջին դպրոց, 9․8 դասարան
9։00-9։20
Ընդհանուր պարապմունք
9։20-11։00
Այսօր մենք քննարկել ենք մեր ճամբարային անելիքները, հիմնականում նախագծերը և ճամփորդությունը։
11։05֊11։50
Գնացինք կավագործարան
Կավագործարանում ես փորձեցի պատրաստել Գիզայի բուրգերից մեկը։ Ավելի ուշ դասարանում ես ուսումնասիրեցի այդ բուրգիը
13։00֊13։35
Օրվա ամփոփում։
Օրգանիզմի կենսական գործառությների կարգավորման եղանակները:
Գեղձեր, տեսակները, ֆունկցիաները:
Նկարագրեք որևէ գեղձի ֆուկցիայի խանգարման հետևանքով առաջացած հիվանդություն։
Նյարդային համակարգի կառուցվածքը և ֆունկցիան
Հենաշարժիչ համակարգ: Ոսկրերի կառուցվածքը և աճը
Միջառարկայական նախագիծ` նյութերի«մաքրության »որոշում
Օրգանիզմի ներքին միջավայրի բաղադրամասեր
Սրտամկանի ինֆարկտ, առողջ սիրտ,
Գազափոխանակությունը թոքերում և հյուսվածքներում․
Մարսողական համակարգի նշանակությունը, կառուցվածքը և գործառույթները
Սնման հիգիենան, մարսողական օրգանների հիվանդություններ, դրանց կանխարգելումը
Այս կիսամյակ ես բավականին հաջողություններ եմ ունեցել բոլոր առարկաներից և հասել եմ իմ նպատակներին։ Հիմնական հաջողությունս իմ նախագծն էր,որի վրա շատ ժամանակ եմ ծախսել։ Նախագծը իմ անհատական նախագիծն էր։ Ես իմ անհատական նախագիրծը զարգացնում եմ արդեն տարուց ավել և վերջերս ինձ միացավ իմ ընկերուհի Կարոլինան։ Ահա նախագծի ամփոփումը։ Գրականության դասերից շատ է տպավորվել Ակսել Բակունցի <<Մթնաձոր>>ը, որը բավականին դաժան ստեղծագործություն է։ Այն ցույց է տալիս բնության ամբողջ գեղեցկությունը և մարդու ամբողջ դաժանությունը։ Իմ սիրելի հեղինակն է Հովհաննես Թումանյանը, դրա համար շատ պատճառներ կան։ Պատճառներից մեկն այն է ,որ Թումանյանը ձևավորել է մի մանկությունը՝ իր ստեղծագործություններով և ինչքան մեծանում եմ այնքան ավելի շատ եմ հիանում Թումանյանի հանճարեղությամբ։ Նրա ստեղծագործության մի հատված տվեց ինձ կյանքի նպատակ։
Գործն է անմահ, լա՛վ իմացեք,
Որ խոսվում է դարեդար,
Երնե՜կ նըրան, որ իր գործով
Կապրի անվերջ, անդադար։
Այս տարի եմ շատ կարևոր բաներ սովորեցի, որոնցից ամենակարևորը ինձ համար կետադրությունն է, որի հետ ես միշտ խնդիրներ եմ ունեցել։
1.Ներկայացնել 10 ամենակարևոր իրադարձությունները/ժամանակագրությամբ/:
1215 թ. — Ազատությունների Մեծ Խարտիա. Սահմանափակեց թագավորի իշխանությունը Անգլիայում՝ հիմք դնելով սահմանադրական իրավունքին։
1206-1227 թթ. — Մոնղոլական կայսրության հիմնադրում. Չինգիզ խանի կողմից ստեղծված հսկայական կայսրություն, որը փոխեց Ասիայի և Եվրոպայի քաղաքական քարտեզը։
1453 թ. — Կոստանդնուպոլսի անկում. Օսմանյան կայսրության կողմից Բյուզանդիայի մայրաքաղաքի գրավումը նշանավորեց Միջին դարերի ավարտը։
1492 թ. — Ամերիկայի հայտնագործություն. Կոլումբոսի ճանապարհորդությունները սկիզբ դրեցին եվրոպական գաղութացմանը և համաշխարհային փոխանակումներին։
Продолжить чтение «Պատմության ամփոփում»Մայիսի 20ին մենք այցելեցինք Կապույտ մզկիթ՝ հայ-իրանական նախագծի շրջանակներում։ Մենք ուսումնասիրեցինք իրանական մշակույթի առանձնահատկությունները։ Ուրիշ ազգի մշակույթին, ապրելակերպին և կրոնին ծանոթանալը միշտ հետաքրքիր արկած է։ Սկզբում այցելեցինք իրանական ձեռագործ աշխատանքների ցուցադրությանը, որտեղ նկատեցինք, որ իրանական մշակույթում գերիշխող գույներն են կապույտը(որը խորհրդանշում է կապույտ երկինքը) և կանաչը(որը խորհրդանշում է բնությունը)։ Մզկիթի տարածքը շատ գեղեցիկ է՝ այնտեղ կան շատ ծառեր և վարդեր, որոնք յուրահատուկ տեսք էին մզկիթին։ Ավելի ուշ մենք մոտեցանք ուղեցույցին և նա մեզ պատմեց մանրամասներ կրոնի մասին, օրինակ մենք իմացանք, որ մզկիթի պատուհանները ուղղված են դեպի արևելք, այն պատճառով, որ իսլամի ծննդավայրը գտնվում է արևելքում։ Այս ճամփորդությունը յուրահատուկ էր, քանի որ շատ նոր բաներ սովորեցինք։
Իսկ հրապարակն այդ ժամանակ ծփում էր մի արտասովոր դեպքից: Փողոցներում խռնված բազմությունից ոմանք բարձրացել էին պատերի և պատուհանների վրա, որ ավելի լավ տեսնեին, թե ի՞նչ է կատարվում մեջտեղը։ Ոմանք բարձրացել էին ձիերի վրա։ Ոտքի էին և կենտրոնում սեղանի շուրջը բոլորած մարդիկ։
Մի կապտավուն ձի՝ երկար, ծալեծալ բաշով, բոլորովին մերկ, կատաղած վազում էր հրապարակով։ Նա երամակի ձի էր, սնվել էր լեռներում, երբեք հեծվոր չէր նստել մեջքին, սանձը չէր դիպչել մռութին, սմբակները պայտ չէին տեսել: Այդ ձին էին ուզում բռնել զինվորները, որոնք երկար պարանները թևերին փաթաթած շպրտում էին գերության օղակը, հենց որ ձին մոտենում էր նրանց։ Բայց ձին ամեհի ոստյուն էր անում, թռչում օձի նման գալարվող օղակի վրայով և փախուստի ելք փնտրում։ Զինվորների մյուս խմբերը գազանային ոռնոցով կտրում էին նրա ճանապարհը և ետ փախցնում դեպի նրանք, որոնք ոլորում էին նոր օղակ։
Գյուղացիները շունչ պահած, անսահման հետաքրքրությամբ դիտում էին կապտավուն նժույգի գազազած վազքը: Նրանք չէին թաքցնում իրենց հրճվանքը, երբ ձին թռչում էր օղակի վրայով։ Նրանց բոլորի թաքուն ցանկությունն էր, որ ձին ճեղքեր զինվորների շղթան և հրեղեն հրաշքի պես աներևութանար, թռչեր դեպի հայրենի լեռները և այնտեղից պղնձաձայն վրնջար հատուցման և անսահման ազատության երգը։
Продолжить чтение «Սպիտակ Ձին»Իտալիա
Գերմանիա
Արևելյան Եվրոպա
Ռուսաստան
Վրաստան
Հարավարևմտյան Ասիա
Ադրբեջան
Թուրքիա
Իրան
Հնդկաստան
Չինաստան
Ճապոնիա
Կանադա
Բրազիլիա
Աշխարհագրությունը ուսումնասիրում է Երկիր մոլորակը՝ որպես մարդկային բնակության միջավայր։ Այն հետազոտում է.
Նարե Սուքիասյանի ուսումնական բլոգ 