2. Տեքստում կետերի փոխարեն տեղադրի՛ր տրված հականիշները:
Հեռավոր-մերձավոր, ներկա-անցյալ, պատճառ-հետևանք, հանելուկ-լուծում, գրոհել-նահանջել, խաղաղ-անապահով:
Վերջին միլիոնավոր տարիների ընթացքում սառցադաշտերը մի քանի անգամ իջել են Սկանդինավյան լեռներից, նահանջել մինչև Միջերկրական ծով ու հետո կրկին գրոհել:
Սառցադաշտային ժամանակաշրջանը մեր մոլորակի խաղաղ անցյալն է:Եվ երկաում այդ շրջանին վերաբերող շատ բան դեռ հանելուկ է: Դեռ լուծում չունի այն հարցը, թե ինչի պատճառով են առաջացել այդպիսի ցրտերը: Չգիտենք նաև մեր մոլորակի դեմքին հայտնված բազմաթիվ «վերքերի» ստույգ պատճառները: Իսկ ի՞նչ է բերելու հեռավոր ապագան: Մարդկությունը կարո՞ղ է հուսալ, որ Երկրի վրա խաղաղ կյանք է սկսվելու, թե՞ մեր մոլորակին տիեզերական անապահով ապագա է սպասվում:
3. Ծով ու ցամաք նկարագրի՛ր ինչքան հնարավոր է շատ հականիշներ գործածելով:
Ծովը ջրառատ է ամաքը անջուր,Ծովը մեծ է ցամացը փոքր,Ծով թաց է ցամաքը չոր,Ծովի մակարդակ ցածր է ցամաքինը բարձր,Ծովը ալոկոծ է ցամաքը հանգիտ։
4. Փակագծերում տրված բառերից մեկն ընտրի՛ր ու պահանջվող ձևով գրի՛ր կետերի փոխարեն: Ինչպիսի՞բառեր ստացվեցին:
Նկար շունը շատ նման էր մեր Բողարին: (Նկար, նկարել)
Եթե աղջկաս համար ծաղիկներ նկարել, աղջիկս շատ կուրախանա: (Նկար, նկարել)
Որ գանձը թաղել ծառի տակ ու գնա, հետո կգտնի՞: (Թաղել, թաղ)
Մեր թաղի տղաներն ամենաճարպիկն են: (Թաղել, թաղ)
Ի՛նչ էլ շահի, կուրախանա: (Շահ, շահել)
Դերձակի հետ շահի ծառաները մտան: (Շահ, շահել)
Բժշկի դուստրն է ընկերուհիս: (Բժիշկ, բժշկել)
Հիվանդին մայրդ թող բժշկի: (Բժիշկ, բժշկել)