Месяц: Октябрь 2022

Կարդա՛ Վիլյամ սարոյանի ,,Մարդկային կատակերգություն,, ստեղծագործությունը։ 

• Հետաքրքիր, կարևոր միտք արտահայտող հատվածներն առանձնացրո՛ւ և մեկնաբանի՛ր։ 

Իմ կարծիքով ամբողջ գիրքը մի մեծ կարևոր միտք է։Գրքի մեծ մասը կաևոր և իմաստուն միտք է արտահայտում այդ պատճառով ես դժվարացա դուրս գրել ինչ-որ մի մադ

• Ներկայացրո՛ւ քո սիրելի հերոսին։

Իմ սիրելի հերոսը միստր Գոգանն է։Նա շատ խելացի իմաստուն ուշադիր և հագատար մարդ է։

1.Ուղղանկյան պարագիծը 84 սմ է:Ուղղանկյան երկարությունը հավասար է 35 սմ-ի:Գտիր ուղղանկյան երկարության և լայնության հարաբերությունը: 

35×2=70

84-70=14

14:2=7

7սմ լայն․

 35սմ երկ․

2.Համաձուլվածքը բաղկացած է պղնձից, անագից և նիկելից, որոնք վերցված են 5:2:1 հարաբերությամբ:Հաշվիր, թե որքա՞ն պետք է վերցնել յուրաքանչյուր մետաղից, որպեսզի ստացվի 448 կգ համաձուլվածք:

5+2+1=8

448:8=56

5×56=280կգ պղինձ

2×56=112կգ անագից

1×56=56կգ նիկել

3.Գտիր անհայտը: d:7/8=2/11:14/11

4.Տրված են երեք բնական թվեր՝ 3, 15 և 6:Ընտրիր ևս մեկ բնական թիվ այնպիսին, որ չորս թվերով հնարավոր լինի կազմել համեմատություն: 

3։15=6:30

5.5 պոմպ 3 ժամում քաշեցին 1800մ³ ջուր:Հաշվիր, թե որքա՞ն ջուր կքաշեն 5 այդպիսի պոմպերը 4 ժամում:

1800:3=600

600×4=2400

6.360 կգ հումքից ստացվում է 24 կգ ձեթ:Քանի՞ կգ հումքից կստացվի 12 կգ ձեթ:

360:24=15

15×12=180

7.Այգում սոճիներ տնկեցին:Ծառերի 80%-ը ամրացավ, իսկ մնացածը՝ չորացավ: Գտիր, թե քանի՞ ծառ տնկեցին, եթե ամրացավ դրանցից 32-ը:

32×100:80=40

8.Քարտեզի վրա տեղանքի 20 կմ-ն համապատասխանող հատվածի երկարությունը 5 սմ է:Որոշիր քարտեզի մասշտաբը:

20:5=4

4կմ=400000սմ

1։400000

9.Քաղաքի 1 :500 մասշտաբով քարտեզի վրա տեղադրված է քառակուսու ձև ունեցող պուրակը: Քառակուսու մակերեսը քարտեզի վրա 1 սմ² է:Գտիր պուրակի իրական մակերեսը:

1×500=500

10.Թվային առանցքի վրա նշված է O կետը, որի կոորդինատը 2 -ն է: O կետով տարված է առանցքին ուղղահայաց հատված, որի աջ կողմում վերցված է BM հատվածը՝ 5 և 8 ծայրակետերով:

Որոշիր O կետով տարված հատվածի նկատմամբ BM հատվածին համաչափ PD հատվածի ծայրակետերի կոորդինատները:  

1.  Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի:

Խոշոր, երկերեսանի, առատ, մեծահռչակ, կեղծավոր, պտղաբեր, երեսպաշտ, վիթխարի, արգավանդ, նշանավոր, շողոքորթ, հանրածանոթ, ահռելի, մեծ, բեղուն, երևելի, խայտաբղետ, ականավոր, բերրի, աժդահա, չալպտուրիկ, բարեբեր, հանրաճանաչ, հսկա, անվանի:

Խոշոր	երկերեսանի	առատ	մեծահռչակ
վիթխարի	կեղծավոր	պտղաբեր	նշանավոր	խայտաբղետ
ահռելի	երեսպաշտ	բեղուն	հանրածանոթ	չալպտուրիկ
մեծ	շողոքորթ	արգավանդ	ականավոր
աժդահա		բերրի	հանրաճանաչ
հսկա		բարեբեր	երևելի
			անվանի

2.   Տրված հոմանիշներով կազմի՛ր նախադասություն:

ա) Կանաչ ,զմրուխտե:

Ոսկերիչը կանաչ, զմրուխտե քարով պատրաստեց գեղեցիկ զարդ։

բ) Բաժակ, գավաթ:

Ապակե բաժակը ընկավ գետնին և կոտրվեց։

Մայրիկս սիրում է ամեն առավոտ մեկ գավաթ սուրճ խմել։

գ) Ձյունաթույր, ճերմակ, սպիտակ:

Ձյունաթույր քաղաքը պատվել էր ճերմակ վերմակով։

Երեկ մեր տանիքին նստել էին երկու սպիտակ աղավնի։

3. Սխալ կամ ոչ տեղին գործածված բառերը գտի՛ր և փոխարինի՛ր հարմար հոմանիշներով:

Նրան աշխատանքից փրկեցին-ազատեցին, որովհետև անպատասխանատու էր ու ցրված:

Մատիտներիդ մեջ կապույտի բոլոր գույները-երանգները կա՞ն:

Ծանոթիս այդպես էլ չգտա թանձր-հոծ բազմության մեջ:

Ընկերները երկու օր առաջ էին մաքառել-կռվել ու հաշտվելու փորձեր էին անում:

Բերրի-ծատ խոստումներ տվեց ու գնաց:

4.  Անտառ նկարագրի՛ր՝ գործածելով ինչքան հնարավոր է շատ հոմանիշներ:

Անտառ-սաղարթախիտ,խիտ,առատ,ծառաշատ,առատ,բերի,արգավանդ,սաղարթաճոխ,հոծ,խիտ,զմրուխտե,կանաչ,գունագեղ,գունեղ,գունավառ,գունազարդ,երփներանգ,լուսավոր,պայծառ, փայլուն, լուսապայծառ, լուսափայլ, լուսաշող

Complete the sentences with ’m ’re ’s 1.I’m an actor, not a tennis player. 2.He’s a film star, not a footballer. 3.You’re right, Sue.Good. 4.She’s a great teacher. 1.He’s from Italy. He isn’t from Italy. 2.She’s a film star. She isn’t film. 3.You’re the winner. You aren’t the winner 4.I’m a tennis player. I am not a tennis player 1.Am I right? 2.Are you OK? 3.Is he the winner? 4.Is it a big hotel?

Գործնական քերականություն

1.  Նախադասության ընգծված բառը փոխարինի՛ր տրվածներից մեկով:

Միտք, դեպք, մրցում, պետություն, վիճակ:

Ձեր տերության մեջ այդպիսի բաներ չպիտիլինեին: պետության

Եղելության մասին շատ ուշ իմացավ:դեպքի

Իրադրություննայնքան լարված էր, որ վախենում էր ընկերներին կորցնելուց:վիճակն

Այդպիսի մտադրություն չեմ ունեցել:Միտք

Մրցությունկազմակերպելիս ինձ էլ տեղյակ պահի՛ր:մրցում

2. Տրված բազմիմաստ բառերով նախադասություններ կազմի՛ր:

Սուր, թերթ, գիր:

Արան սուր միտք ունի։

Այս անկյունը շատ սուր է։

Ծաղիկի թերթերը ընկնում էին։

Այս գիրքը 168 թերթ ունի։

Այս գրիչը Մաներնն է։

Բժիշկների ձեռագիրը անհասկանալի է։

3.   Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված հոմանիշներից ամենահարմարը:

Ջուրը շատ սառն էր, ճիշտ օրվա նման:

տակն ու վրա եղած ծովը ծեծում էր ափերը:

Ինչո՞ւ ես այդպես անշարժ նստել՝ փայտ կուլ տվածի նման:

Մարդն այնպես արագ էր քայլում, կարծես կարևոր մի բանից ուշանում էր:

Փոքրիկը մի քիչ ոտքը կախ գցեց, հետո համարձակվեցու մոտ եկավ:

Ի վերջո այնպիսի մի տաճար կառուցեց, կերտեց որ բոլորին զարմացրեց իր արվեստով:

Тренировочные упражнения

1.Читаем , отвечаем на вопросы и выполняем задания к тексту.

ЖУРАВЛЬ

Радостно слышать весною крики журавлей в небе. Прилет журавлей обещает близкое тепло. Любит этих птиц наш народ. Много сказок и песен сложил он о журавлях.

Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый.

Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле. На сухую траву журавлиха кладет два крупных яйца. Молодых журавлят родители уводят в кусты или в камыши.

Раненый журавль бросается на спину и бьет собаку ногами и клювом. Один охотник потерял глаз, когда хотел схватить раненого журавля.

Теперь охота на журавлей в нашей стране запрещена. (95 слов.) (По С. Аксакову.)

Ответить на вопросы:

1. Почему запрещена охота на журавлей?

Охота запрещена, потому что они опасны для человека.

2. Каков внешний вид журавля?

У них длинные перья и ноги и острый твердый клюв.

3. Где гнездятся журавли?

В полях на сухой траве.

4. Чем опасен ранний журавль?

Они бьют ногами клювом и один охотник так потерял глаз.

5.Как можно озаглавить рассказ?

Рассказ о журавлях.

Задания.

1. Выпишите из текста имена собственные.

2. Приведите примеры одушевленных и неодушевленных существительных.

3. Выпишите по 3-4 примера существительных. Определите их род.

4. Найдите в тексте существительные, которые не изменяются по числам. Определите их род.

2.В каком ряду все существительные являются одушевленными?

А) буйвол, воробей, зверь

Б) народ, труп, студенчество

В) робот, покойник, туз

Г) черт, эгоист, леший

3. В каком ряду все слова являются именами существительными?

1.Учительская , холодно,белый;

2.Бег,приморский ,лесник;

3.Переход ,множество,острый;

4.Роща,набережная ,комната.

4.В каком ряду расположены имена существительные, которые употребляются только в форме множественного числа?

1. ножницы, туфли, очки;

2. именины, шорты, торты;

3. потемки, городки, духи;

4. дома, сливки, игры.

5. В каком ряду расположены имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа?

1. человек, листок, смелость;

2. серебро, пшено, молоко;

3. родственник, молодец, родня;

4. молодежь, железо, вопрос.

6.Измените следующие существительные по падежам:

1.собака2.собаки3.собаке4.собаку5.собакай6. о собаке

1.стол2.стала3.столу4.стол5.собкой6.о столетоле

1․море2․мореа3.морю4.море.5морем6. о море

7.Напишите род существительных.

, , , , , , ,обжора, , , ,

Женски мурскои средни

станция стакан, море

площадь день пальто

собака дом петух

ночь папа окно

Конь